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教学能力大赛教案有什么制作技巧吗？

制作教学能力大赛的教案时，可以考虑以下技巧： 1. 简明扼要：教案应尽量简洁明了，避免使用复杂的语言和长篇大论。重点突出所需教学内容，方便评委快速了解你的教学设计。 2. 结构清晰：将教案分为导入、提出问题、展开思路、总结归纳、练习和拓展等部分，使整个教学过程有条不紊。每个部分都可以使用标题或编号进行标注，便于评委查找和理解。 3. 目标明确：在教案中明确指出教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。这有助于评委了解你的教学意图，并判断你是否设计出能够达到目标的教学步骤和活动。 4. 活动丰富：设计富有趣味性的教学活动，吸引学生的注意力和积极参与。活动可以包括讨论、游戏、实验、小组合作等。展示出你对教学过程的深入思考和创意。 5. 学生参与：在教案中明确指出学生参与教学活动的方式和程度。强调学生的主动性和合作性，提出发散性问题，鼓励学生提供自己的想法和解决方案。 6. 资料准备：在教案中列举所需的教具、课件、实验器材等资源，并说明使用方法。确保这些资源有助于学生理解和掌握教学内容。 7. 检查评估：设计合适的检查评估方式，以便评估学生是否达到教学目标。可以包括课堂练习、小组讨论、个人报告等形式，从不同角度评估学生的学习情况。 8. 合理时间安排：在教案中合理安排教学时间，明确每个环节的时间分配。确保教学过程的紧凑性和高效性，并体现你对时间的合理利用。 最重要的是，教案应符合教学内容和学生的实际情况，让评委能够清晰地了解你的教学设计思路和教学能力。

（1）告知消化内镜检查方式消化内镜检查分为无痛（麻醉）和普通（不麻醉）内镜，选择无痛检查的患者需提供近期心电图检查报告，并经麻醉医生（麻醉门诊）评估。， 智电出行获得了奔驰全新E级插电混动版的实拍图和相关信息：新车长宽高分别为5092×1880×1489mm，轴距为3094mm，其中车身高度相比燃油版降低4毫米。

请问如何判断自己是否得了抑郁症？

我不是医生，但可以提供一些常见的抑郁症状作为参考。如果你怀疑自己可能患有抑郁症，建议咨询专业医生以获得确切的诊断和治疗建议。 以下是一些可能的抑郁症状： 1. 持续感到沮丧、悲伤或情绪低落 2. 对平时感兴趣的事物失去兴趣或乐趣 3. 失眠、睡眠过多或睡眠质量下降 4. 易怒或情绪波动 5. 感到疲劳、精力不济 6. 食欲改变，体重增加或减少 7. 注意力和集中力下降 8. 自我价值感降低或自责感增加 9. 感觉无望、绝望或自杀念头 10. 社交活动减少，与他人疏远 11. 生活动力减退，工作或学习疲劳 如果你注意到以上症状中的一些在你身上持续存在，并且影响了你的日常生活和幸福感，建议尽快寻求专业帮助。专业医生可以对你的情况进行全面评估，并提供恰当的诊断和治疗计划。

溧水发布教育高质量发展“1+3”系列文件 到2025年，集团化办学覆盖率达70% 南报网讯（记者胡英华通讯员李立邓颖）溧水区教育发展大会18日举行，会上发布教育高质量发展“1+3”系列文件，围绕“教育强区”战略目标，部署未来两年溧水教育发展目标和方法，探索城乡教育优质均衡发展新路径。， 国网重庆电科院员工接受师生们送来的锦旗。

徒步非洲感染新冠的大学生，在徒步途中经历了什么？

徒步非洲的大学生感染新冠病毒后，在途中可能经历了以下一些情况： 1. 发现自身症状：感染新冠病毒后，大学生可能开始出现类似感冒的症状，如发热、咳嗽、乏力等。他们可能会意识到自己生病了。 2. 寻找医疗帮助：一旦意识到自己可能感染了新冠病毒，大学生会尽力寻找医疗帮助。他们可能尝试与当地卫生机构、医生或志愿者团队联系，以寻求诊断和治疗。 3. 遭遇困难：在非洲某些地区，医疗资源比较有限。大学生可能面临语言障碍、交通不便、缺乏专业医疗条件等问题，这些都会增加获取及时治疗的难度。 4. 隔离与治疗：一旦确诊感染，大学生可能需要接受隔离治疗。他们可能被转移到当地的医疗设施或隔离中心，并接受相应的治疗和观察。 5. 与当地社区互动：在隔离和治疗期间，大学生可能与当地社区中的医护人员、志愿者以及其他患者进行接触和互动。这一过程中，他们可能会分享自己的经历，提供关于接触史和行程的信息，以帮助他人进行追踪和筛查工作。 6. 接受康复：如果病情较轻，大学生可能在隔离和治疗期后，逐渐康复并获得出院许可。他们可能需要遵循当地卫生部门的指导，进行康复训练和定期随访，以确保病情彻底好转。 总的来说，徒步途中感染新冠病毒的大学生必须面对诸多困难，包括医疗资源的限制以及与当地社区的协作与互动。然而，通过积极的寻求帮助和遵循相关措施，他们有机会战胜疾病并康复。

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